Clase 6: ejercicios avanzados en scratch
clase 6. Operadores matematicos
taller 3
Teniendo en cuenta el siguiente vídeo realice las siguientes operaciones matemáticas en scratch y diga cual es su resultado.
3x5(5+9)
7x5/4
1/8(3-4)
4+4+/6x5-3
(2-1)+3x5
52+5x4
52+5x4
(4x5)/ 52
(2+5)2x(3-4)2
Compruébelas en una hoja con esfero y entréguesela al tutor para verificar que la solución en el programa y la comprobación son las mismas y están correctas.
Tenga en cuenta la regla PEMDAS u orden de operaciones, para ello puede volver a consultar los enlaces que se le sumnistró en clases pasadas:
Orden de las operaciones
https://www.varsitytutors.com/hotmath/hotmath_help/spanish/topics/order-of-operations
Igualmente puede ver el siguiente vídeo para recordar las explicaciones de clase
- La actitud de los estudiantes.
la disposición es un poco ansiosa y confundida puesto que hemos empezado a tratar temas de matemáticas (operaciones básicas suma, resta, multiplicación, división, paréntesis y exponentes); esto se debe a que su nivel de matemáticas con el que viene de la escuela es medio y se debe fortalecer.
- La utilidad de las TIC seleccionadas.
En este caso se utilizaron los mismos dispositivos (computadores, video beam, internet) excepto las tablets ya que se requiere concentración y tiempo únicamente en los computadores
- Los inconvenientes y aciertos en el proceso
inconvenientes:
- bajo nivel de conocimientos en matematicas
- los estudiantes empezaron a perder algo de interés cuando no pueden solucionar problemas matematicos
aciertos:
- scratch al ser un programa con una interfaz vistosa y que permite estructurar la solución de programas sencillos, les ha permitido a los estudiantes tener un poco mas de claridad y gusto por la matemáticas al usar la herramienta mencionada de una forma didáctica.
- a pesar de haber un nivel bajo de matemáticas en el grupo, se pudo enderezar el rumbo de su interés y conocimientos todo vez que sea potenciado con herramientas didácticas cuales no necesariamente deben incluir software.
- a pesar de haber un nivel bajo de matemáticas en el grupo, se pudo enderezar el rumbo de su interés y conocimientos todo vez que sea potenciado con herramientas didácticas cuales no necesariamente deben incluir software.
lso primeros ejercicios fueron faciles, pero despues se hizo complicado por que tocaba comprobarlos
ReplyDeletea mi se me dificulto lo de la pendas por lo del orden que lleva
ReplyDeletecreo que lo que mas se me hizo dificil fue las variables, pero el profe me ayudo en unos que pude entender
ReplyDeleteel tercer ejercicio estra mal profe? o a que toca sacarle el 1 por ciento?
ReplyDeleteya lo he eliminado ,fue un error de hecho, no hay necesidad de que lo hagas sigue con los demás ejercicios
Delete